व्यक्ति जिस तरह से जानकारी लेते हैं, उसे व्यवस्थित करते हैं और उसे अपने पूरे जीवन में उपयोग में लाते हैं, उसमें भिन्नता होती है और इसका श्रेय विभिन्न प्रकार की सीखने की विशेषताओं को दिया जा सकता है, जिसमें विशेषताएं, शैलियाँ और प्रक्रियाएँ शामिल हैं। ये लक्षण वह आधार हैं जिस पर हमारा बौद्धिक विकास और शैक्षिक अनुभव निर्मित होते हैं। वे नए ज्ञान को आत्मसात करने, नवीन चुनौतियों का प्रभावी ढंग से जवाब देने और अद्वितीय लोगों के रूप में आगे बढ़ने की हमारी क्षमता निर्धारित करते हैं। न केवल शिक्षकों के लिए इन सीखने के गुणों को समझना और उनका उपयोग करना आवश्यक है, बल्कि यह उन लोगों के लिए भी आवश्यक है जो आत्म-सुधार और व्यक्तिगत विकास में रुचि रखते हैं। शब्द ष्सीखने की विशेषताएंष् व्यक्तित्व गुणों और सीखने की एक श्रृंखला को संदर्भित करता है शैलियाँ, जिनमें से कुछ में संज्ञानात्मक प्राथमिकताएँ, प्रेरणा, आत्म-नियमन और विभिन्न सेटिंग्स में जानकारी स्थानांतरित करने की क्षमता शामिल है, लेकिन इन्हीं तक सीमित नहीं है। व्यक्ति अपनी संज्ञानात्मक प्राथमिकताओं के आधार पर जानकारी को दृश्य, श्रवण या गतिज तरीके से संसाधित कर सकते हैं। कुछ लोग दृश्य शिक्षार्थी होते हैं, जबकि अन्य श्रवण या गतिज शिक्षार्थी हो सकते हैं। कोई व्यक्ति नई जानकारी या क्षमताएं प्राप्त करने के लिए जो प्रयास और दृढ़ता का स्तर डालता है, वह सीधे तौर पर उसकी प्रेरणा के स्तर से प्रभावित होता है, जिससे यह सीखने की प्रक्रिया में सबसे महत्वपूर्ण कारकों में से एक बन जाता है। स्व-नियमन से तात्पर्य किसी की स्वयं की सीखने की प्रक्रिया को विनियमित करने के कार्य से है, जिसमें उद्देश्यों को स्थापित करना, प्रगति पर नजर रखना और आवश्यकतानुसार तकनीकों को संशोधित करना शामिल है। अंत में, जानकारी स्थानांतरित करने की क्षमता एक आवश्यक गुण है जो इस बात को प्रभावित करती है कि लोग किस हद तक विभिन्न परिस्थितियों में मुद्दों के समाधान या अन्य लक्ष्यों की प्राप्ति के लिए एक सेटिंग में सीखी गई बातों को सफलतापूर्वक लागू करने में सक्षम हैं।